1. 作文入门基础训练教程
电子版征文很容易弄。因为现在互联网和电子技术的发展非常成熟，很多征文活动都提供了电子版参赛方式。只需要在征文官网上注册账号，上传自己的作品即可。这样一来，不仅可以缩短邮寄等传统报名方式的时间，更加方便快捷；同时还可以更广泛的传播自己的作品，得到更多人的关注和认可。如果想要进一步提高自己的排版技巧，可以考虑使用专业的排版软件，如Adobe InDesign，Microsoft Publisher等。这些软件提供了丰富的设计模板和字体素材，可以帮助作者更好的展现自己的文章。
2. 作文入门指导
一般的情况下作文就分三个部分。开头中间和结尾。开头是一段。写出时间地点和人物。
第2部分写事情的发生发展和结局。这一部分可以分为两自然段甚至三自然段。对这一件事情进行详细的描写。最后一部分为一段。主要写这件事情对你有什么启发，你有什么感想？
3. 学写作文的方法和技巧
技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一
任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面
考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。
技巧三：色彩对比也关键，建议用笔选择蓝
考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比，在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。写作文的时候，建议占方格下面或者左下面的四分之三，这样，显得卷面美观。
4. 作文入门基础训练教程视频
一写好题目，题目是文章的眼睛。可以采用个性化优势也可以加入数字或英语符号，这样可以让读者们吸引注意力。
二在写文章中要注意分段用上好词好句四字成语，如小巧玲珑，短小精悍，老态龙钟，还有鹤发童颜等词语，能让文章更加生动三要把文章的主要内容写出来，也可以采用各种方法自行决定。
5. 作文入门基础训练教程电子版
很容易因为现在互联网技术发达，征文电子档可以通过多种方式制作并分享。只需打开Microsoft Word或其他文档软件，编写完文章后，选择“另存为”选项，并选择PDF或其他电子档格式即可制作电子档。如果需要多人协同编辑，则可以使用云端文档服务，如Google Docs。分享电子档也很方便，可以通过电子邮件、云存储服务或社交媒体等多种方式分享。
6. 作文入门教学视频全集
(1)题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。
(2)主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
(3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：
①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
写作文提纲时要注意什么
第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗;随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。
第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题?立意是否明确、深刻?对选择的材料还需要进一步做哪些取舍?材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心?推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。
第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了 应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。
第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。
