1. 钢琴入门教学计划
步骤/方式1
（1）钢琴的基本上练法便是慢练。慢练好似"高倍放大镜"，把曲子中的一切细节点都扩张了。慢练的最大的优势是都还没看视觉效果，听觉获得的信息内容调节和调整缺陷点和乐器。即便在作品练习成熟以后，都不应忽略适度的慢速度训练。
步骤/方式2
（2）有计划、有目的地学习：
冰冻三尺，非一日之寒。练钢琴必须的是坚持不懈的心态。钢琴曲子目多种多样，弹奏手法多种多样。新手应制订一个长期个人目标和序渐近地学习培训，才可以目地。
步骤/方式3
（3）以乐观的心态学弹钢琴：
学钢琴全过程中，很有可能会碰到心态波动不的状况。应调整情绪，适度缓解学习培训难度系数，充足激起学钢琴兴趣爱好，减轻学钢琴紧迫感。
2. 钢琴初学者教学计划
学钢琴时，选择私人教师还是加入音乐机构取决于个人情况和偏好。下面是一些考虑因素：
1. 学习目标和需求： 如果你有特定的学习目标（如提高演奏技巧、备考音乐考级等），可以考虑选择一个有丰富教学经验的专业音乐机构，因为他们通常有更完善的课程体系及教材。私人教师也可以根据你的个人需求提供个性化的指导。
2. 教育和专业背景：无论是选择私人教师还是机构，都应注意教育和专业背景。确保教师具有受过良好训练和丰富经验的资质。
3. 教学风格和方法：不同的教师或机构可能有不同的教学风格和方法。你可以与教师或机构交流，了解他们的教学理念和方式是否适合你的学习方式。
4. 费用和时间安排：学习钢琴需要投入一定的经济和时间成本。私人教师的费用可能会较高，但可以根据你的日程安排进行灵活调整。音乐机构通常有固定的学费和时间表，在制定决策时请考虑这些因素。
5. 口碑和建议：向周围的音乐爱好者、朋友或亲人寻求建议，他们可能会推荐一些好的私人教师或音乐机构，并可以提供有关他们的学习体验和进步的反馈。
最重要的是找到一个合适的教师或机构，他们能提供具有挑战性和启发力的学习经验，同时基于你的水平和目标进行个性化指导。定期与教师或机构保持沟通，不断调整学习计划以确保持续的学习进步。
3. 钢琴入门教学内容
1 手敲琴的入门教程很重要，因为它可以帮助初学者快速掌握基本的技巧和知识。2 入门教程的内容应该包括琴键的基本概念、手指的正确姿势、基本的和弦和旋律等。初学者需要通过反复练习来逐渐熟悉和掌握这些内容。3 此外，初学者还可以通过观看教学视频、参加线下课程或者请教有经验的琴手来提高自己的技能水平。在不断地练习和学习中，手敲琴的入门教程会帮助你逐步成为一名优秀的琴手。
4. 钢琴入门教学计划书
初学者自学钢琴入门的方法如下：
1.明确目的，端正态度：自学钢琴能否坚持下来?五线谱等基本乐理知识是否熟练掌握?
2.如果是当作一种兴趣爱好，那么可以持久的有计划的练琴，每天练习多长时间为宜自己决定。只少要弹10条以上哈农练习曲，保持手指不生熟。
3.选择好的钢琴教材：初级常用的有：《哈农》(练习指法、熟练度) 、《拜厄》(简单的短曲)、《布格缪勒25曲》(简单的主题小曲)等
5. 钢琴入门教学计划表
本校招收身体健康，能坚持正常学习的老年朋友，具体条件如下：
1.本校离退休人员(个别特殊班级招收少量本校50岁以上在职人员）；
2.其他人员：本校离退休人员的配偶、在职人员的父母，在读校外人员（限70岁以下）；
3.年满80岁以上的老同志需直系亲属签署《安全承诺书》方可入学。
二、招生计划：
（一）招生计划（详见招生计划表）
（二）课时计划：每学期16课时/科目，每周1课时，每课时1小时30分钟。
（三）各班招生人数以满额为止，报名人数不够的不开班。
6. 钢琴入门教学大纲
没有。
全国钢琴考级分为10级，最高等级是10级，可以跳级考试。
中央音乐学院钢琴考级最高级别为9级，级数难度高于全国钢琴考级10级，原则上不可跳级考试，并且考试时需要考察音乐基础知识，其中一、二级的考生无需“音基”证书。三级以上的考生，都必须出示“音基”证书。
上海音乐家协会钢琴考级分为10级，难度最高第10级，但每年只能考1次，考试时间在暑假，考试难度也相对较高。
考级的优势：
1、检验学习成果，帮助改善错误
“钢琴考级设置是为了让学生们有一个自我检测的机会，通过考级，可以发现自己在演奏方面的不足，并且可以通过一级一级的递进，去实现自我提升。”
从这句话就可以看出考级的好处，能够直接反应出某个钢琴学习阶段的成果，若考级通过，则表示近阶段的水平达到了考试大纲上的要求；若没有通过，则说明这个阶段的学习还不到位。这样可以更直接的让我们认识到自身的薄弱之处以及存在的问题，有利于日后对症下药，提高学琴水平。
继续深造。可以找个专业老师，最好是音乐学院的老师，再古典领域接触更广阔的海洋，由业余转向专业，寻求更高一阶段的钢琴演奏发展。
伴奏方向。可以学习弹流行曲、学即兴伴奏，走大众路线，也很受欢迎。
7. 钢琴入门教学计划方案
掌握乐理知识。也就是说，首先应掌握五线谱基础、谱号、谱表、音符的名称、音符的时值、附点、唱名和音名、休止符、附点休止符、拍号、临时记号、省略记号、反复记号这一类基础知识。
选择适合自己的乐谱学习。年轻朋友可以选择简单直观的乐谱；年长的朋友可以根据自己的理解能力选择相对较高层次的乐谱学习。
规范你的学习姿势。一定要规范坐姿、手型和弹钢琴的方法。正确的姿势是学习弹钢琴的基础，应该规范。
根据自己的情况，选择是否需要钢琴老师的指导。在学习的早期阶段，建议在钢琴老师的指导下学习钢琴。让老师解释音乐理论知识，纠正弹钢琴的姿势。
我们应该坚持下去。弹钢琴取决于坚持。有规律的练习有助于奠定坚实的基础。我们应该在反复练习中找到自己的学习方法
8. 钢琴入门教学设计
1 、 手指自然弯曲，同手掌一起构成一个半圆型，呈空握球状
2 、掌关节（通常叫第三关节）及所有手指关节都应凸起，应避免和纠正最易出现的手指第一关节和第三关节（指掌关节）塌陷呈凹状
3 、手指应自然分开，原则上刚好一个指头对准一个琴键
4 、整只手（从整个前臂到手）应以水平位置正摆在琴健上，并应使手指摆正，与琴键排列平行，大指应放在琴键上面
5 、手指触键的基本位置应取在白键与黑键距离的约二分之一处。当触按黑键时，整只手应向黑键位置前挪，黑键应弹在键前端位置
6、要求指尖落在琴键上，不能用指肚；手腕不要摇晃，除非是练“落滚”；手不能趴在琴上。
9. 钢琴入门教学计划怎么写
计划你的路线。搬运钢琴前，从开始到结束你都要有清晰的路线，并把这一路线告诉每个帮你搬运的人。
使用卷尺，确保钢琴能通过你计划让它穿过的每一扇门、每一个开口。
如果钢琴要搬到房子外面移动的卡车上，让卡车敞开，搬运前安排好任何移动的坡道，并计划在搬运任何其他轻的家具前，先搬钢琴，这样你的团队把它搬到合适的位置时可以有足够的空间。
10. 钢琴入门教学计划表格
钢琴初学教材得看什么年龄段。 小汤姆森是适合年龄较小的儿童，通俗易懂而且附有图片，很有意思。 如果年龄稍大一些，理解能力稍强，可以直接从拜厄开始，顺便回答你的问题，拜尔和拜厄所说应该是同一本书，只是拜厄是教材封皮的正规，拜尔是大家一般口头上说的。 拜厄可以和哈农一起进行，哈农是针对指法练习的，难度不大，特点就是每一条都有固定的指法规律，读谱难度较小，拜厄重点练习各种音符位子，节奏以及弹奏方法等等，是初级入门较快的一种教材。 599 849 299 740是车尔尼的钢琴作品，你所说的顺序是很正确的，599是初级入门的练习曲，但相对拜厄来说，难度稍大，练习可以在拜厄之后。关于教材样子，只要书名说对就可以，因为各教材发展到现在，都会有不同版本，但是基本内容差不多。
入门教材都
《汤普森浅易钢琴教程》，俗称《小汤》
它采用中央c入门法，从中央do开始学起，分别向上下扩展音域，第一册学完后，高音谱表认读到第二线，低音谱表认读到第四线。从第二册开始采用对比的方法，呈块状音区推进。如《跟着队长》向上推进到小字二组c，《小夜曲》向下推进到小字组c。《小汤》以中央c入门法为核心，逐步渗透音符时值(全音符-二分音符-四分音符-附点二分音符-八分音符……)、节拍(4/4、2/4、3/4……)、调号、和弦等知识，逻辑鲜明，合理得当。《小汤》采用断奏入门，让少儿体会到手臂重量弹奏法，较为科学。
《小汤》采用中央c入门法，一课学一个音，逐步向上下推进。这一方面使幼儿学得扎实，但另一方面也造成很长一个阶段，双手挤在中央C周围较窄音域弹奏现象。《小汤》使用大拇指弹奏中央C，(大拇指是最难支撑和站立的手指之一)，并且双手挤在胸前，不利于手臂力量通畅地贯通下来。(双手位置与肩等宽状态下，力量下落最通畅)。《小汤》由断奏进入到二音连奏(落-滚)技术时，曲目量不够充分。而且，在一进入第三册，出现了乐句概念(加连线)。许多缺乏经验的教师，要求学生随之改为连奏。这样突然的变化，学生无法适应，造成许多学生用按压的方法弹奏的现象，随即出现所谓的“颠手腕”的毛病。其主要原因，是缺乏“二音连奏——三音连奏——多音连奏(乐句)”的循序渐进的过度阶段。
《小汤》三册之后，技术课题不够明确;连线、句法也强差人意。《小汤》虽然使用了大量儿歌、名曲，但对于中国孩子，其音乐语言仍然是陌生的。这恐怕是所有外国教材都存在的问题。老段我把《小汤》当做辅助教材和其他教材一起使用，但主要用一、二册，三册以后就只是选弹其中的一些乐曲。
《大汤普森》的前言中第一句就说道——“本书是为一年级小学生设计的”，也就是说《大汤普森》是为较大一些的学生编写的入门教材。但是，在教学实践中，大多数教师是让学生弹到《小汤》第三或第四册时，开始进入《大汤》。这是一个不错的安排。
《大汤普森》的优点是曲目丰富多彩、生动。教师可以有选择地给学生布置曲目，不必每一首都弹。
《大汤普森》不足：
很多曲目(特别是第一册)奏法、连线不清楚，需要教师为学生再勾画一下，不能机械地按教材弹。
《幼儿钢琴启蒙教程》(谢耿编著，人民音乐出版社)《幼儿钢琴启蒙教程》认谱之前，先要求幼儿弹奏“音束”(clusters)，若干手指同时弹下，(避免了幼儿单个手指软弱，缺乏支撑能力的问题)，以体会手臂力量通畅向下的感觉。《幼儿钢琴启蒙教程》是多音入门法。读谱伊始，《幼儿钢琴启蒙教程》就要求学生认识CGF三个音，之后很快介绍了五个do，及其位置特征。在短期内，幼儿的弹奏就能扩展到整个键盘很宽广的音域。
该教材还要通过音程概念及音程指法关系加以引导，让幼儿加强对音符关系的认识，形成快速反应，从而加速视谱能力。如从学习读谱开始就介绍了音程概念，弹的小曲旋律音都是二度关系。之后旋律音阶段性出现三度关系——四度关系——五度关系……孩子很早就树立起这样的感觉：二度级进是相邻的两个音，用相邻的两个手指弹奏;三度跳进的两个音要在线上都在线上，要在间上都在间上，要隔过一个手指弹奏，一般用1、3指、2、4指或3、5指弹奏;四度跳进在谱子上看隔开一线一间两个音，弹奏时常常用1、4指或2、5指;等等。这就有利于学生建立起“从乐谱到指尖”的快速反应机制，提高视奏能力。试想，当我们弹奏一串快速跑动的音阶时，在瞬间不可能把它唱出来、反应出音名再弹，而是看到了形状就直接反应到手指了。就是这样的道理。
《幼儿钢琴启蒙教程》在从断奏到连奏过度上十分扎实，有许多乐曲可练，如《布娃娃》、《拔河游戏》、《布谷布谷》等等。
《幼儿钢琴启蒙教程》下册附有“小小作曲家”栏目，鼓励孩子进行创作的探索。——如果这一内容能有机融入各课之间效果可能更好
乐谱字体有点小，对幼儿读谱有一定的影响，如果能参考像《小汤》一、二册那样的大小就好了。
《新编钢琴入门与进阶》(但昭义、王雁编著 四川文艺)
该教材采用目前国内外公认的比较科学的教学路子，按照技术课题，循序渐进地汇编了大量优秀曲目。第一章钢琴弹奏基础部分，分为“落指”(音束——单音——双音——和弦)、“走步”(两个手指的连接弹奏——三个手指的连接弹奏——四个手指——五个手指)、“手指基本练习”(用C标兵音对称记忆、移位、延伸扩展识谱能力——五指原位的自由移位……)第二章奏法与技法部分，分为两手交替连接的弹奏、跳音、落滚、连音、连音与断音、层次、双音、和弦、分解和弦、轮指、复调、侧击、装饰音、踏板、音阶、琶音、半音阶等等。
《新编钢琴入门与进阶》
该书严格来说不是教程，不能按照常规那样从第一首乐曲教起，弹到最后一首。它需要教师根绝教学对象，从中甄选教学的内容，合理把握弹奏数量和进度。亦即，该书给出了各种原材料(配菜)，教师需要像厨师那样去根据顾客(学生)胃口烹饪。
《拜厄钢琴基本教程》用的是高音谱表入门法，在40多课时，突然出现了低音谱表，让许多学生措手不及，读低音谱表成了大难题。
作为入门教学，已不符合现代教学理念，问题多多。但是它并非一无是处，在学生弹奏到一定程度后，再使用《拜尔钢琴基本教程》做专项训练，还是非常有价值的。比如从12课开始的五指固定手位的练习，对训练两只手的呼吸、手指用力的平衡和声音的均匀有很重要的作用。
这套教程以程度深浅分为五辑共24册，每一辑均由基础、乐理、演奏、技巧和视奏5个分册组成。它们之间相辅相成、互相对应。该教材力图使孩子们在学习钢琴的同时，接受全面的音乐教育，从整体观念出发，强调培养儿童理解音乐、表现音乐和创造音乐的综合能力。
《巴斯蒂安》各分册单独成册，可以说是优点，对某些教师来说也可能是缺点，因为使用起来太复杂繁琐了。另外，它毕竟是国外引进教材，一些原本设计很好的亮点，由于非母语问题，对中国孩子来说，根本不可用了。如：第二辑-乐理-第14页，“音符重组”练习，——重新组合每组字母，使它们成为一个英文单词，用四分音符、二分音符或全音符把每个单词画成音符。共四个小题，第一个是AGB，答案是bag“包”。
除了以上钢琴入门教材之外，李斐岚，董钢锐编著的《幼儿钢琴教程》也是不错的。还有，就是《我和我的钢琴》、《新世纪儿童钢琴启蒙教程》也各有特色。特别是《新世纪儿童钢琴启蒙教程》曲目风格与类型多样化，随书附赠cd，每首乐曲都有示范与伴奏两种形式，初学者可以充分享受乐队伴奏带来的无穷乐趣。注重培养初学者的创造性，每课都引导学生进行简单的音乐创作。《快乐钢琴儿童基础教程》(上音)，它有演奏、乐理、技巧三个分册，路子跟《新世纪儿童钢琴启蒙教程》、《巴斯蒂安》相差无几，优点相同，弊病也一样!
